<正>多年来,我国中小学的课程设计与教学实施难以摆脱应试教育的束缚,大体是以"重脑力轻体力""重认知能力轻非认知能力""重学科知识轻跨学科素养"为基本特征的,同新时代基于"核心素养"的改革大潮格格不入。我国学校变革的方略应当反其道而行之,求得三者的均衡发展。求得脑力与体力的均衡发展。"健全的心智寓于健全的身体",这句古老的格言是颠扑不破的真理。人是身心统一体。"体力决定智力",体力好了,脑力也会好。
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