“水文学”课程的专业覆盖面广，授课学生知识结构差异大，根据专业差异性和课程特点，融合课程思政元素，设计课程实验实习，是当前研究的热点。为此，本文从“水文学”课程“三位一体”融合需求与思维导图优势作为研究的切入点，通过“水文学”理论、实践、思政“三位一体”融合的价值分析，提出基于思维导图的“水文学”课程“三位一体”融合路径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
