在小学教学体系框架下,学生通过英语写作学习英语书面语言,帮助小学生打下语言基础并提供语言学科的训练。开展小学英语写作,更多的是让学生通过自我尝试去摸索学习路径,在一种常态化的练习行为中培养学生的英语功底。本文以笔者既有教学理论与实践过程为出发点,以期对当前的小学英语写作开展进行模式与教学行为上的优化。
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