有效引导,以学定教

作者：王群

来源：教育, 2018, (01): 66.

<正>生本课堂的构建,要求教师的一切教学行为都应为学生的"学"服务。然而在现实教学中,教师以自我为主、以教材为本的现象比比皆是,"学情"在课堂上被漠视与遮蔽。如何根据学生已有的知识经验,设定符合生情的教学目标?如何在课堂上根据学生真实的学习情况随时调整教学策略,引领学生开展有效学习?笔者结合课例进行了仔细梳理、反思与探究,并提出相应的改进策略。