<正>"横看成岭侧成峰,远近高低各不同".苏轼的《题西林壁》富有哲理地道出了观察视角的不同,观察的结果会迥异.解题亦然,由于解题者知识储备的不同、认知结构的差异,对相同问题的思维视角可能相异,从而出现了解题思路的多向性.本文拟通过3个典型题目,多方联想,广开思路,转换视角,追求从另一角度观察与思考问题,在不同的路径中演绎不一样的精彩,藉此为载体,立足数学的核心素养,发展学生思维,提高学生学力.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
