合理将“高三味”带进高一数学课堂

作者：甘甜

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (01): 58.

• 高三味
• 合理运用
• 高效课堂

高三很多数学老师循环到高一教学都有这样的感觉:学生跟不上自己的教学节奏,课堂效率低,课后作业差。这其中的一个原因是老师带着"高三味"进了高一数学课堂。"高三味"的不合理运用扰乱了正常的学习规律,如不将它合理化,高效课堂将无从谈起。