信息化支撑的数学评价过程监测

作者：罗鹏

来源：家长, 2019, (26): 44-45.

<正>自国家中小学教育质量综合评价改革实验启动以来,为了建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度,切实扭转单纯看学生学业考试成绩和学校升学率、重考试分数忽视学生综合素质和个性发展、重最终结果忽视学校进步和努力程度、重甄别证明忽视诊断和改进等片面做法,更好地促进学生全面发展、健康成长。在教育教学的过程中,教师的教学方法和评价方式并不能促进学生的全面发展,应当根据新课改之后