“对分课堂+临床病例讨论”教学模式在病理生理学教学中的应用初探

作者：蒋碧梅; 涂自智; 张华莉; 肖献忠^*

来源：教育现代化, 2018, 5(34): 183-184.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.34.086

• 对分课堂
• 临床病例讨论
• 病理生理学

将对分课堂和临床病例讨论相结合的教学模式运用于病理生理学教学,以临床病例讨论激发学生兴趣、提高自学能力,拓展课堂理论知识学习的不足,以对分课堂的各层级讨论加深、强化学生对所学知识的理解与掌握,从而有效提升学生的学习效率、学生自学能力、综合分析能力和灵活运用知识的能力。

• 单位
  中南大学湘雅医学院