以对教材的解读和加工为切入口推进语文教研活动

作者：张建庭

来源：上海教育, 2019, (21): 78-79.

<正>笔者作为首批"援藏援疆万名教师支教计划"中的一员,自2018年8月赴疆以来,以一名普通教师的身份,承担莎车一小五(4)班的语文教学工作,同时积极参与到学校各项教育、教研活动。两个多月来,我切身体会到南疆教师工作的繁忙、艰辛,也由衷钦佩边疆教师的奉献精神,同时也深感本地小学语文教师的教学,特别是备课中最基础的教材研究环节,迫切需要加强和提高。本文就以笔者在莎车一小参与的教研活动为切入口,简单地谈谈如何加强小学语文教材的解读、研读和加工。