系统培养医学本科生的基础研究和创新能力是新时代医学教育的核心任务之一。学生开展科研项目后进行阶段性研究能力自评,有助于导师优化培养模式,增进导学互动。根据学生的自评结果,导师可以有针对性地指导学生合理选题、锻炼技能、凝练成果,从而全面提升学生的提出问题、设计实验、解答问题的能力,并充分激发创新潜力。
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