科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的探讨运用形成性评价模式建立适合《药物分析学》课程理论教学模式并评价其应用效果。方法根据文献调研与学情分析,建立符合《药物分析学》教学现状的形成性评价体系,将新设计的形成性评价方法应用于2016级药学专业学生(研究组,n=94)《药物分析学》教学中,2015级药学专业学生(对照组,n=95)采用传统的教学模式结合终结性评价方法,对两组的最终学习结果进行对比分析,并对研究组进行问卷调查。结果新设计的形成性评价方法使学生《药物分析学》的基础理论知识掌握更扎实,同时增强了学生的沟通表达能力、自主学习的意识及能力,提高了发现问题、分析问题及解决问题的能力,综合专业素质整体有所提高。结论所建立的形成性评价体系全面、细致、客观,能有效提高学生的综合素质,促进教学模式的优化及教学质量的提升,有助于将《药物分析学》课程打造为符合"两性一度"标准的金课。
- 单位
