目前文言文教学中存在“少、慢、差”的现象,传统的文言分离式教学已对学生学习文言的兴趣及能力的培养造成了一定的负面影响。因而,本研究结合课堂教学及个人教学实践经验,提出基于文言统一的文言文教学策略,为文言文教学提供参考。
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