在核心素养视阈下，初中历史教学的思维和方式愈加多元化，尤其是大单元教学受到越来越多师生的青睐。将大单元教学应用于初中历史教学中，有助于构建更加高效的历史课堂，帮助学生建立更加系统化的知识体系，不断发展核心素养。基于此，文章从核心素养视阈下初中历史大单元教学的意义和问题出发，提出了有关策略，以期为语文教学提供参考。
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