幼儿在绘画初期都是处于自由的、自发性的、随心所欲的创造状态，并能够得到一定程度上的发展。但到学龄前期时，幼儿需要一定的外来力量的支持才能获得更大的进步，教师应给予幼儿相应的启发与引导。写生与临摹是学习绘画的有效途径，且能有效地提高幼儿的认知能力，在此基础上，教师要用科学、合理的方式促进幼儿对绘画的理解与学习。
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