随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，学校以及教师的教学工作面临着更大的挑战。现阶段正是素质教育的关键时期，教师不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的综合素质，将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。特别是在历史教学中，培养学生的史料实证素养，提高学生的论证能力，需要教师加以引导，并根据现阶段学生的情况进行教学方式的创新。为此，基于史料实证素养的高中历史教学进行初探。
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