多维体验在小学音乐课中的应用

作者：张淑花

来源：天津教育, 2022, (31): 132-134.

<正>从音乐学科的课程设计、实施与评价的改革角度，开展小学音乐体验式教学研究与实践，有利于促进教师的专业发展、提高课堂教学的有效性及促进学生的成长。通过动觉、听觉、视觉和触觉等感官的体验活动来提升学生审美感知、艺术表现和文化理解的音乐素养，让课堂成为师生愉悦和谐的体验场。关注体验过程中的情感提升、意识形态以及行为模式的影响，如，气质、人格、情绪、情感、认知、态度、价值观和责任意识等隐性品质的影响。只有教师不断进步，教学方法不断更新，才能建设有效的音乐课堂，提高学生的基本素养，全面提高小学音乐教育质量。