物理习题教学中利用学生错误培养质疑创新能力

作者：段祝霞

来源：物理教学, 2019, 41(09): 7-9.

• 习题教学
• 学生错误
• 质疑创新
• 反思

物理习题教学教师利用好学生的错误,引导学生从分析问题的物理情境构建、分析问题的条件、分析问题的过程、分析问题的结果等方面反思、质疑解题的过程,从而实现思维能力的提升,可以较好地培养学生的质疑、创新能力,实现对学生的科学思维培育,让物理学科核心素养的培养落地。