在共生理论视域下开展高校思想政治理论课研究性教学，是提高教学实效性的重要途径和方法创新。通过增强“他者性”意识、完善共生模式、健全共生界面三条路径，解决共同体共生单元的非共生态、共生模式效应发挥有限以及正向共生环境欠缺等问题，以达到构建“生态型”课堂、提升学生“创新性”思维、打造“学习共同体”范式和实现“互惠共长”的教学改革目的。
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