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摘要
所谓生本教育,是以素质教育为前提,以学生为本的教书育人。生本教育所遵循的原则是:先做后学,先会后学,先学后教,教少学多,不教而教,以学定教。重视前置性学习,教师要根据班上实际情况,让学生根据老师布置的思考题,有针对性的去寻找、发现或思考,查找相关的一些资料、图片,以及备好需要用到的学习工具、材料等等,为下堂课的学习做好充分准备。培养学生的学习独立性、积极性、个性化,是新课改的要求,而前置性教学实现这个目标既展示了一个非常大的空间,也提供了极大的可能性,并且是行之有效的手段。不占用课堂时间和空间的前置性学习的特点有两个,即自由性与体验性。这里的自由性竟包括了学生心灵的自由性,也涵盖了学生创新学习的时空自由性。而所谓的体验性,是以学生为主体,根据教学的目标,紧密联系生活,有的放矢,在课前积极开展观察、感受、体验生活,得到属于每个学生自己的感悟和收获。
