在中学阶段的英语写作教学中,学生要先掌握一定的基础知识与特定语法才能进行文章创作。许多初中学生英语写作能力较差,不能有效提高英语学习成绩。特别是许多主题性写作,学生不能进行连贯性的创作,英语教师也没有发挥出写作评价的作用,导致学生的英语写作能力始终无法提高。本文主要论述了中学英语写作评价中存在的问题与误区,以及如解决中学英语写作评价问题的相应对策。
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