该文旨在探讨动态概念图与互动反应活动对学习者学习动机和学习结果的影响,并将高职学生分成对照组、静态概念图组和动态概念图组,进行教学实践比较。结果表明,动态概念图与互动反应活动的整合能显著提高学生的学习成效,对学生的学习过程有积极的影响。
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