基于实验探究的项目式教学——以“电动机换向器构造”教学为例

作者：吴学涛

来源：新课程导学, 2023, (24): 21-23.

• 实验探究
• 项目式教学
• 创新思维

文章以“电动机转动”为研究主线，创设项目式教学驱动性问题，通过自制系列教具创设问题情境，激发学生深入思考和探究，引领学生构想并设计换向器的构造。利用项目式教学引导学生“探中学”“做中学”，引导学生动手制作简易电动机和铅笔电动机的换向器，让“换向器构造”探究教学成为培养学生创新思维和科学探究能力的增长点，形成物理观念、培养核心素养。