推进边境民族地区县域义务教育优质均衡发展的思考——以崇左市为例

作者：李绘盈

来源：农家参谋, 2020, (22): 260-261.

• 边境民族地区
• 义务教育
• 优质均衡

边境民族地区义务教育比较普遍存在着教育资源配置、师资力量、教学质量发展不均衡不充分的现象,不能很好地满足人民群众对美好生活的需要。本文提出加大学校基础项目建设的投入、加强对边境教育资金支持力度、加快推进边境教师队伍建设,通过校际交流等建议,从而提升边境民族地区教育发展水平,提高义务教育质量。