“自主—引导”教学法，是指教师运用情境教学等多种教学手段，采取不断地引导、诱发、维持和促进，真正实现学生主体、教师主导的建构式课堂结构，从而培养学生主动学习、勤于探究行为习惯的教学方式。本文以“农业的区位选择”一节为教学范例，呈现以“自主先学—合作探究—反馈悟学”等三大环节为流程的课堂结构形态，教学设计及实施策略凸显深化“学堂”理念。
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