“创编自己的歌”——歌曲《踏雪寻梅》的唱奏及情趣性创编教学设计

作者：王海波; 胡鹏飞

来源：课程教育研究, 2019, (52): 244.

<正>一、指导思想与理论依据(一)指导思想本课以"少教多学"的思想为主导,采用以学生为中心,小组合作探索的方式,在师生共同学唱、学奏歌曲《踏雪寻梅》的基础上,对部分旋律进行情趣性拆分、重组创编,最终引导学生创编出"自己的歌",并以小组为单位,进行解说、演唱、演奏、表演等综合艺术方式呈现。旨在最大程度的调动学

• 单位
  北京师范大学