本文采用文献资料法和综合分析法为研究方法,对体操教学和趣味性体操教学对学生心理健康的不同影响为研究对象,结果显示:趣味性体操教学明显优于体操教学的质量,趣味性体操教学更能促进学生的身心健康发展。针对枯燥乏味的体操教学,应加入更多元素（如:娱乐性、趣味性）提高教学质量,也能更有效地完成教学任务,增强学生的心理健康发展,使学生养成体育锻炼的习惯,为终身体育奠定基础。
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