“三新”背景下高中数学建模教学的新路径

作者：魏建平

来源：课堂内外(高中版), 2023, (47): 60-61.

<正>““三新”教学实现了模块化向主线教学的拓展，不仅包含原有的函数、几何与代数、概率与统计内容，更添加了数学建模这一部分，且数学建模渗透在其他内容中。”开展高中数学建模教学的原因全面深化落实高中数学课程标准的需求。“三新”为新课程、新高考、新教材，这些都要求在高中数学中要推行建模教学，并将这一教学作为重点。根据“三新”内容，数学学科不再局限在培养学生的数学能力上，而应该侧重引导学生形成数学核心素养，使学生有极强的数学思维。“三新”教学实现了模块化向主线教学的拓展，