“后进生”转化培优四原则

作者：牛宇

来源：科学咨询(教育科研), 2021, (07): 136-137.

• 班主任
• 后进生
• 转化培优四条原则

教育是农业,学生是庄稼。农作物生长的每一个阶段都有其不同特点,有经验的老农懂得按照时令适用不同的管理经营的方法,松土、浇灌、喷药、施肥、打杈,授粉,皆需"因地制宜、因时制宜",营务一茬好庄稼,要的是老经验,班主任带好一届学生,必须深刻把握整体学情,认真分析所处阶段的基本特征,抓好苗头,发挥好引领和督促作用。学生升入高中(中职)阶段,他们的"三观"迅速形成,对任何事情都容易产生自己的想法,其中一些学生表现出强烈的叛逆心理,可能表现出学习缺失主动性或行为习惯不良等问题。对这类学生,现代教育评价体系美其名曰"后进生",本着"一视同仁"的教育良知,针对"后进生"转化培优工作,我结合自身工作,总结了四条原则,以"有资于治道"。