用好课前三分钟，提升口语交际力

作者：李晓燕

来源：教书育人(学术理论), 2021, (17): 63-64.

• 遴选主题
• 引领点拨
• 即时反馈
• 口语交际

口语交际的教学决不能仅仅停留在教材所编写的板块上,而是需要利用语文学习的点滴时间、边角时间进行训练。笔者就尝试利用每节课的课前三分钟展开专项的口语表达训练,为学生口语交际能力的发展奠基。本文提出要遴选主题,营造口语交际的可感氛围;引领点拨,点燃口语交际的生发资源;赞美鼓励,提升口语交际的参与程度;即时反馈,丰富口语交际的表达形式;集体协作,创新口语交际的承载平台。