浅谈“构建让学习真正发生的课堂”

作者：王**

来源：青海教育, 2021, (05): 46.

• 小学数学
• 问题驱动
• 本质探究
• 思维训练

构建学生的底层学习素养,优化学生的数学学习生态,能促进数学课堂的真学习,让学习真正发生。真正的学习要有明确的目标、要有有价值问题的驱动、要体现对数学本质的探究、是思维的训练、是系统的学习。