构建动态生成,激活数学课堂

作者：黄烨琦

来源：华夏教师, 2018, (13): 79-80.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.13.057

• 生成
• 预设
• 细节
• 分歧
• 个性

数学教学是一个动态发展的过程,具有生成性和变动性。新的课改理念倡导构建动态生成的课堂,教学中教师要精心预设,关注教学中的细节,尊重学生的个性思维,使"动态生成"贯穿整个教学过程,课堂教学充满活力。

• 单位
  广西科技大学