采取微观视角，从价值塑造的角度深入探究了高职英语教学任务的设计理念、设计思路、设计原则等，认为构建“三要素、四原则、六类型”的高职英语课程思政教学任务设计框架能够充分发挥高职英语教学任务的育人功能，有益于高职英语课程思政建设的纵深推进。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
