以生为本 分层复习

作者：汪亦琴

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (35): 66.

• 初三英语
• 复习
• 分层设计

<正>在初三英语复习期间,怎样真正做到"以生为本",让不同层次的学生都学有所获,实现课堂的有效性?笔者认为,实行分层复习是提高初中最后阶段学习效果的较好途径。1.复习目标的分层设计。针对不同能力的学生设定不同层次的学习目标,使每个学生产生一种期望值,从而保护各个层次学生的自信心,激发他们的学习热情。