基于深度学习的初中生物学专题复习课教学设计——以“生物与环境”为例

作者：朱琦

来源：中学生物教学, 2022, (05): 50-53.

• 深度学习
• 生物与环境
• 核心素养

基于深度学习理论,以“生物与环境”一节为例,分析在复习课教学设计中如何进行学习内容的结构化、情境化、任务化和精选化编排,从而促进学生对学习内容的深度加工与建构,实现对知识和概念的深度理解、反思和应用,提高学生的学科核心素养。