基于唤醒体悟的触发式作文活动课设计研究——以《写好一件事》为例

作者：陈佩琪

来源：华夏教师, 2019, (22): 51-52.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.22.033

• 作文教学
• 唤醒体悟
• 触发式
• 翻转课堂

写作是运用语言文字表达和交流的重要方式,本文中以《写好一件事》作文教学为例,基于唤醒体悟的触发式作文活动课设计,从研究的主题与内容,课例研究过程以及成效与反思三方面入手,阐述如何将pad的翻转课堂教学与语文教学内容、目标有机结合,以实现语文教学过程的最优化。