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摘要
主体教育理论对项目化学习的指导意义在理论方面体现在内涵上对指向学生中心的深入认识，特征上对学生主体地位的凸显，以及价值追求上对学生主体性的培养；在实践方面体现在主体教育强调的自主性、能动性和创造性特征对项目化学习主要环节的支撑。因此，项目化学习应以主体教育为理论引领，树立起培养学生主体性的教育理念，遵循教师主导和学生主体的根本原则，采取以师生关系变革引导学生的主体自主性、以教学形式变革激发学生的主体能动性、以评价方式变革驱动学生的主体创造性等策略，真正成为落实核心素养的重要抓手。
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单位西安外国语大学; 教育学院
