潜心教学阅读 实现专业成长——一个数学教师教学成长的心路历程

作者：张昆

来源：中学数学杂志, 2019, (02): 26-30.

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要提高数学教师的课堂教学水平,发挥数学知识教学价值,实现数学课堂教学目标,就必须要做好自己的专业发展规划,循序渐进地达成目的。专业发展规划需要考虑方方面面的因素,使这些因素构成一个可行的结构体系,其中的首要因素就是数学教师的教学阅读。这里举例说明之.

• 单位
  淮北师范大学