高中数学教学中“启发设疑”的几点要求——正弦定理的教学感悟

作者：杨大伟

来源：高中数理化, 2020, (20): 20.

<正>数学中涉及众多的公式、性质、定理,这些内容如果仅让学生强行记忆,很容易造成遗忘或混淆.反之,若通过教师的启发设疑,让学生自己去发现,并进行证明,就会使学生产生深刻的印象.本文以正弦定理的教学为例,说明"启发设疑"教学方式的应用.