本文在"产出导向"教师主导作用论述基础上,基于钉钉网络教学平台,提出在"驱动"阶段,教师的主导作用主要表现为情感驱动和知识技能驱动,两者辩证统一;在"促成"阶段,教师的主导作用主要表现为教师支架、同伴支架及自我支架的顶层设计及实现。笔者以《新视野大学英语》第2册第4单元为例,详细阐述了"驱动"阶段及"促成"阶段教师主导作用下的教学方案及活动设计。
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