当今世界,在信息和经济全球化的影响下,各种文化互相碰撞,不断交流融合,文化多元化已成为当下世界发展的显著特征,呈现出文化冲突、兼容并蓄的状态。而美术鉴赏教学作为文化教育的一部分,不能脱离特定时期的文化背景而存在,因此必然受到多元文化的影响,那么对中学美术鉴赏教学的多方位研究正是我们不得不做的尝试。
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