初中阶段教育教学工作的开展对学生学习与发展具有重要意义。在初中阶段的教育教学工作中，班主任班级管理工作是重要的教育组成部分，同时也是学生思想素养培养的重要前提。在这一教育工作中，落实激励策略能够保证班级管理工作开展高效落实，同时能够避免出现学生思想素养低下的问题，促使其积极参与到班级管理工作之中。但是，在激励策略实施过程中依旧存在不良因素阻碍这一教育工作高效开展。文章通过对现状的研究，并且提出优化策略，为这一教育工作高效开展奠定基础。
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