优质均衡视野下县域义务教育发展的现实困境与对策研究——以四川省为例

作者：赖长春

来源：教育导刊, 2020, (07): 23-29.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2020.07.004

• 义务教育
• 优质均衡
• 现实困境
• 发展策略

优质均衡对县域义务教育发展提出了更高要求,即要求教育质量更优、公平程度更高、教师队伍更强、教育保障更好、人民更加满意。当前,四川省县域义务教育发展存在五育并举全面发展理念落实不够到位、教育公平的范围和程度有待进一步扩大、教师队伍建设不能完全适应新使命的需要、教育经费投入使用管理体制机制有待优化、让更多人群对教育满意面临较大挑战等现实问题。优质均衡视野下推动县域义务教育发展,必须夯实政府责任,改革创新,把提高质量促进公平作为发展的首要目标,把教师队伍建设作为发展的核心支撑,把聚焦薄弱环节配置教育资源作为发展的条件保障,把人民满意度作为发展评价的价值导向,统筹协调,合力推进。