摘要

“学习任务群”是中学语文新一轮课改的必然趋势。“学习任务群”以“群”的形式对语文学习内容和课程进行重组,整合了阅读、口语交际、写作等学习项目,高度体现了语文学科的“综合性”和“实践性”。有效实施“学习任务群”需要巧设学习任务和实践活动,完成相应专题的学习,提升学生的核心素养。结合专题学习的内涵以及价值,重点探讨正确处理专题学习的“大小”“点面”“母子”等关系,进而有效提高学习效率。