科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
我国中小学教师继续教育质量不高，但教师教育研究中对其缺乏足够的关注，新时代背景下提高教师继续教育质量是高素质专业化创新型教师队伍建设的重要基础。研究采用问卷调查法与访谈法，调查了1557名中小学教师对当前教师继续教育课程的看法，发现教师对继续教育课程评价整体上处于中等偏上水平，线下的、有选择性的、针对性强的和互动性高的课程评价较高，线上的、内容宽泛的、互动性弱、教师无选择权的课程评价低。影响教师继续教育课程质量的因素主要有：对教师继续教育课程重视不够，公需课理论性太强，与教师需求脱节严重，未能有效激发教师参与继续教育的积极性，教师工作量大，缺乏学习时间等。高质量视角下优化教师培训课程体系需要提高对建设高质量教师继续教育课程体系的认识，提升教师继续教育机构能力，教师继续教育重心下移并增强课程的选择性和实践性，为教师继续教育提供专门的时间保障，强化教师继续教育课程质量保障机制等。
- 单位
