随着我国师范专业认证工作的不断推进，构建完善的高校英语教师与基础教育英语教师的“合作机制”越来越重要。目前，贵州高等师范院校英语教师与基础教育英语教师的合作在开展师范生英语人才技能培养方面取得了一些成绩，但在合作组织保障、合作形式、合作内容、合作评价体系等方面尚存在不足。通过组织机制、磋商机制、制度反馈机制的建设，构建起有效的“合作机制”,使双方合作得到支持和保障，才能实现合作的制度化、常态化、规范化。
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