当下，语文教学中存在“非语文”“泛语文”“俗语文”的问题，“遵路”“入境”“悟语”不失为教师回到语文本身教儿童学语文的三条基本路径。此外，教师在探寻和实践“真正的语文”时，还需要在进一步的追问中明晰方向、重点和策略。
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