线上教学资源能否广泛应用于中小学教育教学，在很大程度上取决于教师使用线上教学资源的意愿。以中小学智慧教育平台为案例，建立用户使用意愿影响因素分析框架，基于TAM模型对中小学智慧教育平台线上教学资源进行研究。利用调查问卷采集、分析数据，验证分析影响因素模型，从而得出影响因素，即考虑绩效期望、努力期望、社会影响和便利条件等重要因素。分析结果表明，感知有用性、工作相关性、外在动机、结果期望、感知易用性、简易性、主观规范和公众形象等变量对使用意愿产生显著的正向影响。
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