词汇学习一直是二语学习者进行语言习得的困难之处,词汇的匮乏常常困扰着人们的交际,在生活中许多交际上的中断正是由于不能正确使用词汇造成的。框架语义学理论的出现为词汇教学提供了新的研究思路和方法。本研究将从语义框架建立,概念槽凸显,原型性背景框架和视角转换四个方面阐述英语词汇教学策略,从而帮助学生准确把握词汇的认知和使用,提高词汇教学的效果。
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