全语言情境下的有效阅读策略探讨

作者：陈毓

来源：中华活页文选(教师版), 2018, (10): 30-32.

<正>提升学生的语文素养一直是语文教育关注的重点,引导学生在全语言情境下阅读书籍,应该是一个行之有效的方法。那么在具体操作中,我们可以怎样给学生营造全语言的情境,并引导他们进行有效的阅读呢?下面谈谈笔者的经验与感受。一、自读自讲式教学所谓自读自讲式教学,是说首先由学生自己在课外时间阅读规定篇目,然后教师安排课堂时间让学生分组自讲,向其他学生展示其阅读成果。下面以《呐喊》为例,谈这种自讲式教学过程:1.分组讲课。每组讲一课,由组长负责组织,每个组内成员均需要承担讲课任务。以抽签的方式选择所讲篇目。