审辩式学习引领意义建构——“百分数的认识”教学实践与思考

作者：穆传慧

来源：小学数学教育, 2022, (23): 67-69.

<正>教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第80～81页。教学目标：1.在真实情境中理解百分数的意义，感悟百分数的内涵与外延，会正确读写百分数。2.在解决实际问题的过程中体会引入百分数的必要性，体会百分数应用的广泛性、简洁性、优越性，感受数学与现实生活的密切联系。3.通过观察、比较和分析知道百分数与分数、比、倍等知识的联系与区别，沟通知识之间的内在联系。4.在探究过程中增强自主探索与合作交流的意识，体验成功的快乐，养成积极思考、敢于质疑的良好学习习惯。